«Мишкина малина»
Оборудование: осенние листья — по одному каждому ребенку;
игрушки — мишка с корзиной ягод, лиса с лукошком,
зайчик с кузовком, ежик с глиняным горшочком, крот с кружкой,
утка с ведерком; иллюстрация тучи.
Ход занятия

Динамические упражнения «ПрогулкаПедагог.

Раз-два-три-четыре-пять —
В лес отправимся гулять.
Обычная ходьба.
По извилистым тропинкам
Потихоньку мы пойдем.

Ходьба «змейкой» между листьями, лежащими на полу, взявшись за руки.

Может быть, и под листочком
Сладку ягодку найдем.
На носочки дети встали,
По дорожкам побежали.

Бег на носках.

И на каблучках пойдем,
Через лужи перейдем.

Ходьба на пятках.

Где ты прячешься, грибок?
Полезай-ка в кузовок!

Упражнение «По грибыДети встают в круг, поднимают руки вверх и выполняют упражнение на
развитие дыхания и увеличение продолжительности равномерного выдоха.

Дыхательное упражнение «Ветер»

Педагог.

Дует легкий ветерок — ф-ф-ф...
И качает так листок — ф-ф-ф...

Выдох спокойный, ненапряженный.

Дует сильный ветерок - ф-ф-ф...
И качает так листок - ф-ф-ф...

Активный выдох.

Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.
Осенние листочки на веточках сидят, 
Осенние листочки детям говорят:

Осиновый — а-а-а...
Рябиновый — и-и-и...
Березовый — о-о-о...
Дубовый — у-у-у...

Дети хором поют: «а-а-а», «и-и-и», «о-о-о», «у-у-у».

Танец с листьями (по выбору)

Пальчиковая игра «Осенний букет»Хором.

Раз, два, три, четыре, пять —
Будем листья собирать.

Сжимать и разжимать кулачки.

Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба

Загибать поочередно пальцы: большой, указательный, средний, 
безымянный, мизинец.

Мы соберем
Маме осенний
Букет отнесем.

Сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперед ладошки.

Педагог.

Песню осеннюю
Маме споем.

Песня об осени
(по выбору)

Динамические упражнения
(для стоп)

Педагог (использует игрушки «мишка» и «лиса»).

Мишка нес домой малину —

Переступание с ноги на ногу.

Ягод полную корзину.
Шел, устал, на пень присел,
Сладких ягодок поел.

Глядь, бежит Лиса с лукошком,
Говорит она ему:
Можно, Мишенька, немножко
Ягод я твоих возьму?

Мишка не жадный. Он с радостью угостил Лису-красавицу.

Украшать собой леса,
Видно, создана Лиса:
Рыжая красавица
Всякому понравится!

Лисичка открыла Мишке секрет, почему она такая красивая. Оказывается, 

Лиса каждый день массаж делает. Она и Мишку научила этому массажу.

Утром Лисонька проснулась,

В кулачок все пальцы сжала,

А потом ладошкой
Пошлепала немножко.
Стала гладить ручки, ножки
И бока совсем немножко.
Ну, красавица-Лиса!

Красуясь, выполнять полуобороты корпуса вправо-влево, 
поставив руки на пояс и выпрямив спину.

До чего же хороша!

Педагог (использует игрушку «лиса» и «заяц»).

За Лисой, тропой тенистой,Скачет Зайка — прыг да скок.
Он для ягоды душистойПриготовил кузовок.

Мишка и Зайку угостил малиной.

А Заяц позвал своих друзей-зайчат отведать ягод и поиграть.

9. Физминутка «Зайчики»

Вдруг раздалось фырканье. Да это же Ежик!

Массаж лица «Ежик»

(см. занятие 1)

Педагог.

Из кустов, с горшком из глины

Показался Ежик вдруг.

Как не дать ему малины:

Серый Ежик — Мишкин друг.

Хоровод «Маленький Ежик» (см. занятие 2)
Педагог.

Не спеша усатый Крот

Мимическое упражнение

Показывают, как Крот щурится на солнышке, принюхивается, облизывается, просит у Мишки малинки, благодарит, угощается, радостно несет ягоды домой.

Прилетела даже Утка,

Подвижная игра «Гора — дерево — кочка»

Дети бегают врассыпную по залу, помахивая руками, как крыльями. 
Когда педагог говорит: «Кочка!» — дети приседают («утка устала,
присела отдохнуть на кочку»); «Дерево!» — замирают, подняв вверх руки; 
«Гора!» — встают на колени и поднимают сцепленные в замок руки вверх.

Педагог.

Угощает всех Мишутка,
Рад он всем друзьям лесным:

Педагог. А на зиму Мишка наварил из малины вкусного варенья и тоже всем
своим друзьям дал попробовать.

Вытянуть губы вперед трубочкой, как при звуке «у», и произвести длительный выдох.

 Упражнение «Вкусное варенье» (для укрепления мышц языка, развития его подвижности, выработки подъема широкой передней части языка).

Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, затем втянуть язык в рот, к центру нёба. Следить, чтобы язык не сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает» язык вверх — она должна быть неподвижной.

Педагог. Но что это, ребята?

(Загадывает загадку В. Степанова.)

Кто плывет по небосводу,
В черной шапке до бровей?

 Ритмическое упражнение «Капли»

Педагог.

Капля — раз! Капля — два!

Удары ладонями обеих рук по коленям половинными длительностями, четвертями, восьмыми.

Капли медленно сперва.
Стали капли ударять,
Капля каплю догонять.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.